.
1558. S'any de sa Desgràcia
Sessions:
2
Lloc:
Can Saura. Museu de Ciutadella. Carrer del Santíssim nº2
Máxim per aula: Grup Aula
Destinataris
Primària 5 |
Primària 6 |
ESO 1 |
ESO 2 |
ESO 3 |
ESO 4 |
Cicle formatiu 1 |
Cicle formatiu 2 |
Responsable/s
Museu Municipal de Ciutadella | | |
Objectius de desenvolupament sostenible (ODS)
nº 4, educació de qualitat
Descripció
Taller de descoberta sobre els fets de l’assalt turc de Ciutadella que tingué lloc l’any 1558. El taller es divideix en dues sessions. Una primera al Museu de Can Saura i una segona pels carrers del centre històric.
Sessió 1: Visita guiada a la sala del Museu de Can Saura dedicada a l’assalt turc de Ciutadella de 1558, el qual va tenir terribles conseqüències per a la població i la ciutat.A través dels diferents panells i recursos museogràfics que conformen la sala explicarem els fets ocorreguts, el context polític dins el que s’emmarca l’assalt, els seus protagonistes i les conseqüències que tingué per a la ciutat, la població i per l’illa.
Sessió 2: Visita guiada a través dels carrers del centre històric per veure els escenaris on van tenir lloc els diferents fets que coneixem de l’assalt turc de Ciutadella, per tal de viure la història de manera més vivencial.
Objectius
• Apropar-nos a la història de l’illa i especialment a la de Ciutadella.
• Parar atenció als principals episodis que han marcat la història de Ciutadella.
• Conèixer que va passar a Ciutadella l’any 1558: context històric, protagonistes, fets, conseqüències, el destí dels captius.
• Apropar-nos a la història a través dels objectes exposats a Can Saura.
• Convertir el Museu en un lloc de trobada i d’aprenentatge per l’alumnat en diferents etapes escolars.
• Convertir el Museu en un recurs per a les escoles alhora d’aporpar-se a la història de l’illa.
• Apropar de manera lúdica la història a l’alumnat a través del Museu.
Continguts
Conceptes:
Procediments:
• Conèixer que va passar a Ciutadella l’any 1558.
• Conèixer els personatges clau de 1558.
• Conèixer el context històric del segle XVI.
• Conèixer com era Ciutadella el 1558 i els escenaris on es desenvoluparen els fets.
• Conèixer que va passar durant els diferents dies que durà el setge a Ciutadella
• L’Acta de Constantinoble i el relat dels fets.
• El destí dels captius i les conseqüències de l’assalt.
• La relació entre l’obelisc del Born i 1558.
• Que celebram el 9 de juliol de cada any?
Actituds:
• El Museu com un espai viu, lúdic i d’aprenentatge de totes i tots.
• Conèixer i valorar el Museu de Can Saura, el museu de la ciutat.
• Valorar la importància del passat per entendre el nostre present i millorar el futur.
• La conscienciació patrimonial: aprendre a valorar i estimar el patrimoni per tal de garantir la seva conservació.
Metodologia
Abans:
No cal fer una feina prèvia. El taller està pensat com una presa de contacte amb aquest episodi històric.
Durant:
Sessió 1: El taller es realitza a Can Saura, concretament a una de les sales que conformen el museu.
La visita es divideix en dues parts:
• Breu presentació de la guia, del Museu de Can Saura i una primera presa de contacte amb l’alumnat sobre el tema a tractar.
• Visita a la sala del Museu dedicada a l’Any de sa Desgràcia on a través dels recursos museogràfics de la sala parlarem d’aquest episodi històric.
Sessió 2: Visita guiada a través dels carrers del centre històric per tal de conèixer els llocs on passaren els fets.
Es recomana fer les dues sessions per completar el taller, però també es pot fer només una de les dues sessions.
Després:
Possibilitat d'elaborar guió amb un seguit de preguntes per a treballar el tema a l’aula ( en cas de voler aquesta opció el professorat ho ha de comunicar al tallerista per tal que aquest ho pugui preparar).
Possibilitat de fer altres tallers del Museu prèvia sol·licitud.
Recursos
Observacions
Es recomana fer les dues sessions per completar el taller, però també es pot fer només una de les dues.
Les dues sessions es poden fer qualsevol dia de la setmana en horari de 8 a 13h.
Les dues sessions tenen una durada d’una hora o hora i quart.
|